домшколинг

[rikki_t_tavi]

Дитя меня озадачило.
Весь год она просилась на домашнее обучение. А тут в предверии нового учебного года подошла и серьезно опять изложила идею своего хомскулинга...
У меня ум быстрый и летучий - я могу совершенно спокойно как одно решение убедительно себе рассказать, так и противоположное... Так что я себе не помошник в принятии решения.
А деткина принадлежность к близнецам тоже несколько смазывает картину болезни. Она может думать одно, чувствовать другое, а говорить третье.
Попросила время на обдумывание и решила почитать пока материалы по вопросу.
Хотя я школу не любила ни единого дня, независимо от учителей и традиций, но идея неизбежности школы она же сидит в подсознании... Также в подсознании сидят идеи необходимости социализации и разных навыков общения.

С другой стороны, может у детки склад такой - одиночный и вовсе не нужно ей общение? И оттого, что ее принудительно заставляют общаться, больше любви к этому не воспитывается?

А может и все наоборот, общаться ей ужасно хочется, да застенчивость и чувство собственной неценности мешают. И хомскулинг - попытка сбежать от "неудачи"?

Плохо именно то, что в любом из этих направлений я могу толкнуть очень убедительную и стройную речь...

Однако, первое, что я прочла на сайте " с чего начать хомскулинг" было: придется вкладывать много времени в это и вам практически невозможно будет побыть одному(одной).
Ооооо, это серьезно. Это я не люблю.

Comments

[what-and-why.livejournal.com]

Про Америку не знаю, но в России все горааааааздо проще :-))). Не надо вкладывать время, не надо постоянно сидеть рядом с ребенком.
А тем более, если ребенок уже совсем не маленький (как в Вашем случае) и вполне ответственно относящийся к учебе.

Я, конечно, не стану давать никаких советов :-))) - скажу только ОДНУ вещь. У каждого (я так думаю, хотя проверить это невозможно) ребенка бывают периоды, когда ему полезно побыть одному. Минимизировать общение. (У моих детей это происходило где-то между 10 и 12 годами и продолжалось по несколько месяцев, но я вполне допускаю, что это у всех в разном возрасте может происходить.) И вот в такий период хоумскулинг может стать хорошим решением. А когда ребенок "насытится" одиночеством, ему вполне может захотеться снова "выйти в люди".

[rikki-t-tavi.livejournal.com]

Мне вот тоже одиночество вовсе не кажется недостатком, а общительность достоинтсвом. Но муж ( сам будучи домашним книжником) отчего-то волнуется за этот аспект. Мол, так она и вовсе не научится разговаривать с людьми и всех будет мерять по нам, родителям...

Я склоняюсь к мысли, что полгода-год можно попробовать...
Но у нас очень много формализированных этапов, которые нужно сдать. То есть каждый ребенок сдает все темы, все параграфы, все проекты.

Да-а-а, советовать в таком деле...

[guli.livejournal.com]

сложно, чтоб не сказать невозможно.

Могу только поделиться личным опытом: дети нашей семьи, после двух последовательных неудач вписаться в процесс обучения районной школы, были также последовательно переведены оттуда в экстернат.

Объясняю человеческим языком: обе девочки (разница у них в два года) приехали из другого города и пришли в школу в старшие классы. Обе не смогли сотрудничать с педагогами, хотя у одной сложились отношения с одноклассниками, а у другой - не совсем.

По примеру многих своих знакомых, я посоветовала отдать их в экстернат, где одна легко (и самостоятельно!) доучилась, а другая - непосильным материнским трудом.

Наверное, стоит сказать, что наша семья - мягко говоря нетипичная, довольно-таки адамсовская. Кроме того (я не устаю развивать эту тему), мы - семья эмигрантов, несмотря на то, что живем в зоне своего родного языка.
С другой стороны, знакомые, чьи дети тоже не смогли учиться в обычных школах, тоже все больше художники...
Тогда (пять-семь лет назад) это казалось для всех нас волшебным выходом.

Что касается социализации...
Мне кажется, что она происходит не только в школе. Вот если договориться, например, на год хоумскулинга, и потратить его на поиск альтернативных форы общения с окружающим миром?

Re: Да-а-а, советовать в таком деле...

[rikki-t-tavi.livejournal.com]

Надо же, я и не подозревала, что у вас был опыт в этой области!
А как потом, после экстерната, они вписывались в жизнь и дальнейшую учебу?

Re: Опыт, сын ошибок трудных...

[guli.livejournal.com]

Последовательность была такая:

старшая: суперактивная и упорная - в класс не вписалась - училась хорошо - сама (!) поступила в театральный - пробел (я занималась собственной жизнью, и ничего не могу сказать, как ей жилось в институте) - четвертый год живет сама, пытается обратно наладить коммуникацию с жителями исторической родины.

младшая: была компанейская но ленивая - в клас вписалась хорошо - училась плохо - окончила экстернат материнской кровью - поступила в институт, проучившись три года бросила (вследствие невыносимого давления академического способа приобретать знания) - теперь удачно социализуется в корпоративную жизнь, пытаясь, по мере сил, отрясти с ног прах "не таких как все" родственников.

Что делать с собственным ребенком - ума не приложу...

Re: Опыт, сын ошибок трудных...

[rikki-t-tavi.livejournal.com]

Я вот про свою точно знала, что первые три года в школу не отдам:))
а вышло, что она училась в трех школах за эти три года, да плюс дома немного...

[prometa.livejournal.com]

Надо же, а мне показалась, что у вашей дочери очень симпатичная школа - вы так здорово описывали художественные проекты.

По-моему, основная социализация проходит в высшем или просто профессиональном учебном заведении. Наверное, каждый может вспомнить знакомых, которые совершенно изменили стиль учебы и общения, перейдя от одной ступени образования к другой. Бывшие первые ученики иногда тускнеют в более ответственной и свободной атомсфере вуза, середнячки становятся звездами, просто попав туда, где занимаются исключительно "своим".

[rikki-t-tavi.livejournal.com]

Мне тоже школа очень нравится! и интересно и люди хорошие... Так что это у нее не бегство от неприятного, а какое-то свое решение.

[weaverine.livejournal.com]

А какую причину называет детка? И какова возможнная истинная причина?
Я точно знаю, что если бы меня оставили учится дома, я бы не сделала и трети того, что сделала, посещая школу. Если для нее это попытка избежать четких рамок и сроков, то, возможно, этого не стоит делать? Возможно, она считает, что это меньше работы или что с вами можно договриться и вы поможете/подскажете если что? Возможно, ей кажется, что пока она в школе вы живете своей интересной жизнью и она хочет в этом участовать. Возможно, несмотря на всю приятность школы и ненапряжность процесса, она пытается избежать неприятных моментов (а они всегда есть). В любой школе всегда есть некий элитный круг, к которму хочется принадлежать и если это не получается, то самооценка сильно падает. Новенькая туда как правило не попадает, нужно быть очень социально сильной и уметь играть в эти игры, но это также и опыт, который очень пригодится, если не планировать всю жизнь сидеть в приятном и знакомом, но очень замкнутом пространстве. Потому что рано или поздно придется идти в институт, на работу и учится всем азам человеческого общения заново и с большими, более опасными шишками. Правила игры полезно знать с раннего возраста, и главное, что мне кажется важным, научится not try to be everybody's darling.

[rikki-t-tavi.livejournal.com]

Причины называет такие:
1. Могу целый день с тобой быть, ты же знаешь, как я без тебя тоскую.
2. Буду лучше учиться, там я никак в ритм не попаду - то мне все ясно, а заставляют жевать, то я не успела понять - а уже заставляют сдавать тест. В своем ритме мне лучше.
3. Общение я не люблю, одной мне лучше гораздо.
4. я вообще не люблю учителей, независимо от их хорошести.
5. очень жалко каждый день терять час на школьном автобусе.

А я боюсь именно того, что она опасается, что не вписывается в элитный круг. Но тут убегать как раз опасно - потом опять быть новенькой, а так - она уже второй год тут, уже старенькая, уже заслуженная...

[ainesk.livejournal.com]

Я, кстати, дома да 10 класса училась, экстерном. Вначале, когда я была маленькой, родители не захотели меня отдавать в еще советскую школу; а позже то, что я не училась в школе, освобождало мне много времени на
всевозможные кружки и дополнительные занятия.

Хотя вот в такой школе, где учиться Ваша дочка, с интересными проектами (и наверняка, более свободной атмосферой) мне всегда хотелось учиться, но в Электростали такую школу было просто не найти.

[rikki-t-tavi.livejournal.com]

Дааа? Надо же. И вы не жалеете, что не были в обычной школе?

Она вот мало училась в советской школе и поэтому не ценит, как хорошо в этой - с розами во двориках и уютной атмосферой...

[ainesk.livejournal.com]

Я таки проучилась в обычной школе в 10 и 11 классе.
И в целом не жалею, что в детстве в школу не ходила. В плане социализации - я ходила в разные кружки, в музыкалку, пару раз в какие-то мини-лагеря ездила, ну и потом два года в школе я все же провела. Зато я могла заниматься интересными мне вещами, много гулять; у меня не было домашних заданий.
Вот если бы я вместо этого могла учиться в школе с уютной, свободной атмосферой, с хорошими учителями, с интересными сверстниками - тогда было бы жалко. Но в Электростали, гда я провела все детство, что-то похожее стали создавать только для старших классов, и, к сожалению для меня, с физико-математическим уклоном.

А касательно нагрузки на родителей. Тут все бывает по-разному. У наших знакомых в Америке двое детей учились дома; их мама посвящала занятиям очень много времени: составляла индивидуальный план, расписание, разрабатывала и задавала задания, и т.д.
У некоторых московских друзей так и не получилось учить детей дома: все время приходилось тратить на то, чтобы заставить их делать уроки; у детей не было стимула заниматься, потому что не с кем было сравнить свои достижения.
А вот моя мама собственно на занятия со мной тратила не так уж и много времени. Во-первых, я послушно делала то, что она мне говорила. Во-вторых, она непосредственно занималась со мной только математикой,русским и английским: объясняла мне тему, задавала примеры или упражнения, потом проверяла. За исключением английского, просто следуя школьному учебнику. Мы почти каждый день по часу занимались этими предметами. А всеми остальными - как получалось, в зависимости от расписания моих "внешкольных" занятий.
С пятого класса мне нужно было каждый год сдавать экзамены по всем предметам. Мы разбивали их на два этапа: часть я сдавала в феврале, часть - в мае. По таким предметам, как история, биология, литература, география я сама занималась с помощью учебника. Если мне было интересно, то я читала еще что-нибудь дополнительное. Иногда я делала конспекты, иногда что-то пересказывала маме, иногда просто читала. Когда подходило время экзамену, мы немного все вместе повторяли, я сдавала экзамен, и принималась учить следующую группу предметов. В итоге могло получиться так, что историей я понемногу занималась с сентября по конец февраля; а биологию начинала учить недели за две перед экзаменом, сразу большими порциями.

[(Anonymous)]

Рикки, это же должна быть неслабая нагрузка на родителей! - ты понимаешь кого я имею ввиду? ;) А по поводу социальных контактов: у меня есть знакомые дети, которые до High School учились дома (с 1-го класса!). Они ходили в кучу кружков, летних лагерей и других детских тусовок, поэтому особенных проблем с общением в 9-м классе у них не было. Думаю, что это типично. Так что с этой стороны засад нету, тем более у тебя ребёнок уже в школьной среде не один год прожил. А вот с домашней обстановкой и "учительской" нагрузкой - я бы сильно призадумался.

-Гриф

[rikki-t-tavi.livejournal.com]

Меня тоже это беспокоит:( Так большая часть забот по слежению делегирована другим людям, а тут будет мне в прибавку к прочему:(

С другой стороны в хай скул пробовать не хочется, то есть если пробовать - это последний подходящий год. Все равно уходить в другую школу, все равно другой распорядок в следующем году.

[mariasokolova.livejournal.com]

В общем случае я считаю homeschooling явлением вредным, но это мнение без особого backup'а, так, нечто сидящее в голове, неизвестно как туда забредшее.

Если более разумно попытаться говорить, то ты не рассматривала возможность поговорить со школьным психологом? Вот, дескать, товарищ школьный психолог, моя Фро... тьфу, Ася :) хочет учиться дома. Как вы считаете, для нее это будет полезно или вредно? Даже если психолог будет полный идиот и ты с его мнением не согласишься, он тебе накидает факторов для рассмотрения.

[tvoronina.livejournal.com]

простите что появляюсь из неоткуда и разглагольствую...:)
у многих детей бывают очень тяжелые периоды в школе. это особенно бывает тяжело когда очень сильна психологическая связь с одним из родителей...
вот она же у вас говорит "как я без тебя тоскую"...
но ей надо будет скоро вить свое гнездо а не забиваться в ваше...
еще - неприятие учителей. но потом ведь будут - преподаватели в институте, начальники на работе и т.д. с вариациями.
если человек с детства привыкнет только к домашнему миру, теплому, уютному, где он сам царь, оно, конечно, приятно, но тем болезненнее и невозможнее потом будет вылезать из этой скорлупы, учиться жить с другими людьми кроме мамы-папы, работать с кем-то, да просто адаптироваться в чужом мире, потому что она не научиться преодолевать необходимые сложности...
вот...простите за сумбурность...

[rikki-t-tavi.livejournal.com]

Я вот все и не пойму - какого пути придерживаться. То ли насильно прививать это умение находиться среди людей, то ли пойти на поводу у желания и сделать сейчас ребенка довольным...

[tvoronina.livejournal.com]

если "сейчас" ситуация некритическая и никаких срывов у нее не будет, наверное лучше не идти на поводу, имхо...