Я тут отсняла несколько страниц, чтобы вы представили, чему предлагается младенцев учить. Начинать нужно чуть ли не с месяца - учить счету и чтению. набегаешь на младенца с картонкой, на которой три красных точки и выкрикиваешь: Раз! Два! Три! - и так по нескольку раз за урок. Основное учение массированно начинать у годовалых, двух- и трехлетних. Там уже анатомия, география, история в пределах тысячелетия, синтаксис, классическая литература ( плюс игра на скрипке, плавание брассом и выездка на лошади)
Игра в гельминтологию:)
Я вот думаю - даже мне неинтересно вызубривать такое - особенно в полном отрыве от представлений, что там за нервная система.

Вашему малышу полуторагодовалому уже известны все названия и даты про французских королей - самое время на них навешивать сведения об английских. А затем перейти к Испании.

А вот как связать историю искусств и просто историческую историю. И опять заметьте - не у десятилетнего! - у полутора-двухлетки.

И все вот эти ненужные реки он тоже должен выучить, с длинами и странами, наверное. Я думаю его будут демонстрировать в духе - а разложи-ка эти пять рек по убыванию.

А вот этот раздел я отсняла целиком. Как надо заниматься историей искусств. Возраст - полтора года.


Да, она признает, что есть дети, которым это неинтересно. И даже такие, которые начинают книги и открытки жевать. Почему? Я бы ответила - потому что они младенцы. Лупан же отвечает - вы слишком медленно показываете картинки, вы идете в занятиях медленными шагами. Начинайте метать картинки как карты, чтобы ребенок не успел рассмотреть и офигевал - такая веселая... смеется...тряпки жжет

И снова пошли вводить систематизацию - тебе уже скоро год и восемь месяцев, давай сравним Юдифь и Саломею! Обе они спали с кем попало, танцевали, смеялись, тряпки жгли, но одна голову мужчине сама отрезала, а второй подарили на тарелочке!

Оставляйте малыша недокормленным! Скажите ему греческое название богини мудрости, мирного труда и ремесел, но не говорите римского! Пусть помучится до следующего урока!

По собственному опыту Сесиль знает, что для малышей Джотто, Ватто, Тадео Гадди и все другие художники долго-долго будут на одно лицо. Я бы сказала - вот когда это долго-долго пройдет - тогда и начнем учить? Но нет! Сесиль смеется,тряпки жжет и все это долго-долго проведет за метанием на скорости карточек: Джот-то, Ват-то, Гад-ди.
Вот мать джот-то, думает младенец, никакой ват-то на нее не напасешься, а че сразу я гад-ди, может это котик?


Вот я думаю - все это вполне неплохо! Для детей постарше, которые что-то соображают. Шесть-семь-десять лет. Но полутора-двухлетнему? Зачем? Чтобы похвастаться в музее? когда после года интенсивной дрессировки он побежит с воплями к нужному месту - джот-то-ват-то-гад-ди? А мама будет радостно оглядываться, все ли заметили?
Я знаю, отчего мне это не нравится - даже не потому, что у меня ни сил, ни времени не нашлось бы на эту нудятину. А потому что мне лично все это кажется совершенно неинтересным - названия, цифры, классификации. Я бы предпочла, чтобы мне дали рассмотреть картинку и рассказали интересное про нее - отчего этот человек грустен, что дадут девочке на завтрак, что у тетеньки висит на поясе и блестит, как зовут эту рыжую собачку. Предполагаю, что у младенцев ( если их не зовут Шелдон) то же самое.
Игра в гельминтологию:)
Я вот думаю - даже мне неинтересно вызубривать такое - особенно в полном отрыве от представлений, что там за нервная система.

Вашему малышу полуторагодовалому уже известны все названия и даты про французских королей - самое время на них навешивать сведения об английских. А затем перейти к Испании.

А вот как связать историю искусств и просто историческую историю. И опять заметьте - не у десятилетнего! - у полутора-двухлетки.

И все вот эти ненужные реки он тоже должен выучить, с длинами и странами, наверное. Я думаю его будут демонстрировать в духе - а разложи-ка эти пять рек по убыванию.

А вот этот раздел я отсняла целиком. Как надо заниматься историей искусств. Возраст - полтора года.


Да, она признает, что есть дети, которым это неинтересно. И даже такие, которые начинают книги и открытки жевать. Почему? Я бы ответила - потому что они младенцы. Лупан же отвечает - вы слишком медленно показываете картинки, вы идете в занятиях медленными шагами. Начинайте метать картинки как карты, чтобы ребенок не успел рассмотреть и офигевал - такая веселая... смеется...

И снова пошли вводить систематизацию - тебе уже скоро год и восемь месяцев, давай сравним Юдифь и Саломею! Обе они спали с кем попало, танцевали, смеялись,

Оставляйте малыша недокормленным! Скажите ему греческое название богини мудрости, мирного труда и ремесел, но не говорите римского! Пусть помучится до следующего урока!

По собственному опыту Сесиль знает, что для малышей Джотто, Ватто, Тадео Гадди и все другие художники долго-долго будут на одно лицо. Я бы сказала - вот когда это долго-долго пройдет - тогда и начнем учить? Но нет! Сесиль смеется,
Вот мать джот-то, думает младенец, никакой ват-то на нее не напасешься, а че сразу я гад-ди, может это котик?


Вот я думаю - все это вполне неплохо! Для детей постарше, которые что-то соображают. Шесть-семь-десять лет. Но полутора-двухлетнему? Зачем? Чтобы похвастаться в музее? когда после года интенсивной дрессировки он побежит с воплями к нужному месту - джот-то-ват-то-гад-ди? А мама будет радостно оглядываться, все ли заметили?
Я знаю, отчего мне это не нравится - даже не потому, что у меня ни сил, ни времени не нашлось бы на эту нудятину. А потому что мне лично все это кажется совершенно неинтересным - названия, цифры, классификации. Я бы предпочла, чтобы мне дали рассмотреть картинку и рассказали интересное про нее - отчего этот человек грустен, что дадут девочке на завтрак, что у тетеньки висит на поясе и блестит, как зовут эту рыжую собачку. Предполагаю, что у младенцев ( если их не зовут Шелдон) то же самое.
no subject
Date: 2017-06-19 08:58 pm (UTC)no subject
Date: 2017-06-19 09:00 pm (UTC)Так это ж Доман вроде. Или кто из них был раньше?..
Я вот на практике применяла :) мне как раз прикольно было. Только счет и чтение, без остального. Не то чтобы я делала это последовательно и регулярно, но несколько младенческих месяцев отзанимались. Кажется, какие-то слова и цифры младенец узнавал. Не рассчитывала на какой-то результат, мне просто хотелось заняться чем-то удивительным из доступного. :)
no subject
Date: 2017-06-19 09:41 pm (UTC)И он работал с детьми с особыми потребностями.
no subject
Date: 2017-06-19 09:43 pm (UTC)no subject
Date: 2017-06-19 10:16 pm (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 02:05 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-19 10:30 pm (UTC)А Шелдону бы понравилось, да :)
no subject
Date: 2017-06-19 11:09 pm (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 12:38 am (UTC)... фантазия не выдержала и перегорела
no subject
Date: 2017-06-20 02:07 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 01:22 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 08:24 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 01:33 am (UTC)"Добейтесь, чтоб ребенок получал удовольствие..." мда
no subject
Date: 2017-06-20 02:05 am (UTC)Помню свое счастье, когда у мамы нашла папку с коллекцией репродукций из журнала Огонек (за много лет). Сокровища! И завидовала девочке, у которой дома была гигантская коллекция книг по искусству, которую два поколения собирали. Листали с удовольствием. Подросли - читать начали. И никаких дурацких карточек!
no subject
Date: 2017-06-20 02:05 am (UTC)а в прошлом году как раз сняли интересный фильм про выращивание всесторонне развитых детей в лесу и их столкновение с социумом - "Капитан Фантастик" http://www.imdb.com/title/tt3553976/?ref_=nv_sr_7, рекомендую.
no subject
Date: 2017-06-20 02:15 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 02:30 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 02:41 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 03:10 am (UTC)Идет цирковое шоу, конферансье объявляет:
- Сейчас выступают летающие крокодилы.
Публика ахает, не верит. На арену выбегают крокодильчики, замахали лапками и взлетели.
Круг, другой, крокодильчики приземлились и ушли. Публика в восторге.
Конферансье объявляет:
- А сейчас выступит говорящая лошадь.
Публика ахает, не верит. На арену выходит лошадь, садится и говорит:
- Ох, как нас тут бьют, как бьют...
Поднимает глаза на зрителей.
- Но если бы вы знали, как бьют бедных крокодильчиков.
no subject
Date: 2017-06-20 04:17 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 04:30 am (UTC)Так она, вроде, писала, что со вторым ребенком всё это вообще не работало, и тогда до неё дошло, что, может, все дети разные и лучше в бассейн? :-)
no subject
Date: 2017-06-20 04:54 am (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2017-06-20 04:57 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 05:13 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 05:14 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 12:29 pm (UTC)Я ранним развитием не увлекалась, но мой ребёнок совершенно самостоятельно фанател по поездам. И почти каждый вечер мы смотрели тонны фотографий долбаных паровозов, вот примерно как в этой методике написано, с весом, годом выпуска, страной. И разговоры были похожи: "провода, это такие рельсы для электричества". И он слушал, запоминал, ему было интересно. Потом увлечения сменились и теперь он даже французский паровоз от классического английского не отличит. А я отличу))) Я то взрослая была.)
(no subject)
From:no subject
Date: 2017-06-20 05:26 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 05:32 am (UTC)Это, наверное, для таких героических матерей, которые чуть ли не с рождения детей в Гарвард готовят. Видела рекламу каких-то школ, там подготовка к поступлению в Гарвард с двух лет, кажется.
no subject
Date: 2017-06-20 05:37 am (UTC)Ну, что я могу сказать. Совпадение или нет, но мальчик вырос умным, отличником, рано стал читать, замечательно себя показал в детском саду и т.п. Но. Опять же совпадение или нет, но буквально, начиная с первого класса школы, ребенка донимали мигрени, давление и все такое. Потом, примерно сразу после начальной школы, которую буквально отсидел (поскольку многое знал заранее), он почти потерял интерес к учебе вообще. И, в итоге, школу закончил средне, ничего такого гениального.
no subject
Date: 2017-06-20 05:54 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 07:39 am (UTC)no subject
Date: 2017-06-20 05:55 am (UTC)в музее - если носить на руках или возить в коляске, он уснёт быстро от тишины, ровных шагов и от того, что ничего интересного для него нет - такого, что можно потрогать, попробовать на зуб, кинуть или разломать. и я точно знаю, что у меня не странный, а абсолютно нормальный ребёнок - ну то есть примерно все дети примерно в этом возрасте проходят такой период. и вот куда тут карточки пихать? я не возмущения ради и не раннего развития для, мне правда очень интересно:)
а вообще я обсуждала раннее развитие со своим психологом, и она сказала, что при желании ребёнка, конечно, можно надрессировать чему угодно, но, во-первых, таким образом мама немножечко крадёт его детство, а во-вторых, ко второму-третьему классу он скорее всего всё равно сравняется с ровесниками, которых никак не развивали и ничему такому с года не учили
no subject
Date: 2017-06-20 11:18 am (UTC)(no subject)
From: